TEORÍAS DEL APRENDIZAJE: UNIDAD 1
BREVE SÍNTESIS, GUÍA DE ESTUDIO Y ALGUNAS PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
Unidad 1: Conocimiento
Resumen de la Unidad 1
Esta unidad analiza algunas de las teorías del aprendizaje. En una primera parte pone especial atención en el condicionamiento clásico de Iván Pávlov y al condicionamiento operante de B. F. Ssinner. Aunque también analiza otras teorías, como la de Edward Thorndike, la teoría de la Gestalt y la teoría del campo de Kurt Lewin.
Por lo tanto encontramos en esta primera parte cuatro capítulos que cubren la teoría de Pavlov sobre el condicionamiento clásico, la teoría de Watson y Guthrie sobre el condicionamiento por contigüidad, la teoría de Thorndike sobre la ley del efecto, y la teoría de Skinner sobre el condicionamiento operante. Además, presenta una sección dedicada a las interpretaciones cognitivas del aprendizaje, explorando el trabajo de Wertheimer y la Gestalt.
El propósito principal es analizar y comparar las diferentes teorías de aprendizaje, así como sus implicaciones para la comprensión de la conducta humana.
En una segunda parte se presenta un texto sobre un fragmento de la introducción a un libro dedicado a la obra del psicólogo ruso Lev S. Vygotsky.
El autor, Michael Cole, describe el contexto histórico y filosófico en el que se desarrolló el pensamiento de Vygotsky. Cole explica que Vygotsky se inspiró en las ideas del materialismo histórico de Marx, pero que también fue influenciado por la psicología occidental, incluyendo la Gestalt, y que la obra de Vygotsky se puede entender como un intento de integrar estas dos tradiciones. El autor argumenta que Vygotsky fue capaz de desarrollar una nueva teoría del desarrollo humano que se centra en la interacción entre el niño y el medio ambiente, y que esta teoría ha tenido un impacto significativo en el campo de la psicología del desarrollo.
Fuente
