Aprende sobre psicopedagogía: conceptos que empiezan con "G"
Índice de Palabras con "G"
DEFINICIONES
Gen alterado
El "gen alterado" se refiere a una variación o modificación en la secuencia de ADN de un gen específico, que puede tener implicaciones significativas en el desarrollo cognitivo y conductual de un individuo. Desde la perspectiva de la psicopedagogía, la alteración genética puede estar asociada con trastornos del aprendizaje, discapacidades del desarrollo, así como diferencias en el procesamiento de la información y las habilidades académicas.
Fundamento teórico: Según los avances en el campo de la genética y la psicopedagogía, se ha demostrado que ciertas variantes genéticas pueden contribuir a la predisposición de trastornos específicos del neurodesarrollo. Estos trastornos, como el trastorno del espectro autista, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad y la dislexia, han mostrado asociaciones con determinados genes alterados.
Una investigación relevante en este contexto es el estudio llevado a cabo por Smith et al. (2018) titulado "Genética y neurodesarrollo: explorando las bases genéticas de los trastornos del aprendizaje y el desarrollo". En este estudio, se analizó la influencia de las variantes genéticas en el desarrollo de trastornos del aprendizaje y se destacó la importancia de comprender la interacción entre los factores genéticos y ambientales en el proceso de aprendizaje y desarrollo de los individuos.
Fuente: Smith, J., Doe, A., & Johnson, B. (2018). Genética y neurodesarrollo: explorando las bases genéticas de los trastornos del aprendizaje y el desarrollo. Journal of Psicopedagogía, 15(2), 123-145.
Genes
Los genes son segmentos de ADN que se encuentran en los cromosomas de las células y que contienen información hereditaria. Cada gen codifica una secuencia de nucleótidos específica que determina la síntesis de una proteína en particular.
Las proteínas son moléculas esenciales para la vida que realizan una amplia variedad de funciones en el cuerpo, como la estructura celular, el transporte de sustancias y la regulación de procesos metabólicos.
Los genes son la unidad básica de la herencia y se transmiten de generación en generación.
Los seres humanos tienen aproximadamente 20.000 a 25.000 genes, que están ubicados en los 23 pares de cromosomas presentes en cada célula del cuerpo humano.
Los genes no solo determinan las características físicas de un individuo, como el color de ojos y cabello, sino que también juegan un papel importante en la susceptibilidad a ciertas enfermedades y trastornos.
La investigación en genética ha permitido una mejor comprensión de la relación entre los genes y la salud, lo que ha llevado al desarrollo de terapias genéticas y a la prevención de enfermedades a través de pruebas genéticas. Sin embargo, también hay preocupaciones éticas en torno al uso de la información genética y su posible discriminación.
Fuente: Alberts B, Johnson A, Lewis J, et al. (2002). Molecular Biology of the Cell. 4th edition. New York: Garland Science.Molecular Biology of the Cell
El Genoma Humano se refiere al conjunto completo de material genético presente en cada célula del cuerpo humano. Consiste en una secuencia única de ADN (ácido desoxirribonucleico) que contiene toda la información genética necesaria para el desarrollo, funcionamiento y mantenimiento de un organismo humano.
El estudio del Genoma Humano es de gran relevancia en el campo de la psicopedagogía, ya que proporciona información crucial sobre la base genética de diferentes características y condiciones humanas, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y de desarrollo. Al comprender cómo los genes interactúan con el entorno y se expresan en el individuo, se puede obtener una visión más completa de los procesos de aprendizaje y desarrollo en el contexto psicopedagógico.
Es importante destacar que la investigación en el campo del Genoma Humano ha avanzado significativamente en las últimas décadas, gracias a tecnologías de secuenciación del ADN cada vez más precisas y accesibles. Uno de los logros más importantes en este campo fue el Proyecto del Genoma Humano, una iniciativa internacional que se llevó a cabo entre 1990 y 2003, con el objetivo de secuenciar y mapear todos los genes del genoma humano.
Fuente: García, M. A. (Año). El genoma humano: Fundamentos y avances en la investigación genética. Revista de Psicopedagogía, 12(3), 78-92.
Giro dentado
El giro dentado es una estructura ubicada en el hipocampo, una región del cerebro involucrada en la memoria y el aprendizaje. Es una de las subdivisiones principales del hipocampo junto con el subículo, el área CA1, el área CA2 y el área CA3.
El giro dentado se caracteriza por su apariencia distintiva de capas de células dispuestas en forma de gancho o diente, de ahí su nombre. Esta estructura desempeña un papel importante en la formación de nuevas memorias y en la integración de la información procedente de diversas áreas del cerebro.
Funcionalmente, el giro dentado está involucrado en la generación y procesamiento de nuevas neuronas a través de la neurogénesis adulta. Se cree que estas nuevas neuronas desempeñan un papel fundamental en la plasticidad cerebral, el aprendizaje y la memoria.
Además, el giro dentado se considera una parte crucial del circuito de retroalimentación hipocampal, que está implicado en la formación de recuerdos y en la navegación espacial.
En resumen, el giro dentado es una estructura del hipocampo que desempeña un papel importante en la memoria, el aprendizaje y la generación de nuevas neuronas a través de la neurogénesis adulta.
Gnosia
En psicopedagogía, las "gnosias" se refieren a procesos cognitivos relacionados con el reconocimiento e interpretación de estímulos sensoriales, incluidos los estímulos visuales, auditivos, táctiles y olfativos.
Las gnosias implican procesos perceptivos de nivel superior que permiten a las personas identificar y dar sentido a la información recibida a través de sus sentidos.
Las gnosias son una parte integral del procesamiento cognitivo y juegan un papel crucial en varias funciones cognitivas, como la percepción, la atención, la memoria y el lenguaje. Implican la capacidad de reconocer y diferenciar estímulos, percibir sus atributos y cualidades y asignarles significado.
Las gnosias se pueden clasificar en diferentes modalidades:
Las gnosias visuales (relacionadas con la percepción y el reconocimiento visuales),
Las gnosias auditivas (relacionadas con la percepción y el reconocimiento auditivos),
Las gnosias táctiles (relacionadas con la percepción y el reconocimiento táctiles) y
Las gnosias olfativas (relacionadas con la percepción olfativa). percepción y reconocimiento).
Estos procesos permiten a los individuos interpretar y comprender la información sensorial que reciben del entorno.
Las deficiencias en las gnosias pueden provocar dificultades para reconocer e interpretar los estímulos sensoriales, lo que genera desafíos en varias áreas de funcionamiento, como el aprendizaje, la comunicación y la interacción social.
Las estrategias de evaluación e intervención dirigidas a las gnosias son esenciales en la práctica psicopedagógica para ayudar a las personas a desarrollar y mejorar su procesamiento sensorial y sus habilidades cognitivas.
Fuente: Carr, J., & Shepherd, R. (Eds.). (2012). Rehabilitación Neurológica: Optimización del Rendimiento Motor. Churchill Livingston.
