"La inteligencia no es lo que se sabe sino lo que se hace cuando no se sabe"
¿Quién fue Jean Piaget?
Jean Piaget (1896-1980) fue un psicólogo suizo que se dedicó al estudio del desarrollo cognitivo de los niños. Propuso una teoría según la cual los niños pasan por diferentes etapas en su desarrollo cognitivo, en las que adquieren nuevas habilidades y formas de pensar.
En la primera etapa, la sensoriomotora, que abarca desde el nacimiento hasta los dos años, los niños aprenden a través de sus sentidos y de su movimiento. En la segunda etapa, la preoperatoria, que va desde los dos hasta los siete años, los niños desarrollan la capacidad de pensar simbólicamente y de entender el lenguaje. En la tercera etapa, la de operaciones concretas, que abarca desde los siete hasta los doce años, los niños desarrollan la capacidad de pensar lógicamente y de entender las relaciones entre los objetos. En la cuarta y última etapa, la de operaciones formales, que comienza a los doce años, los niños desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y de entender los conceptos complejos.
La teoría de Piaget ha sido muy influyente en la psicología del desarrollo y en la educación, y ha llevado a cambios significativos en la manera en que se enseña a los niños. Además, sus investigaciones y escritos sobre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo han tenido un impacto significativo en la psicología y en otras disciplinas relacionadas.
"El conocimiento no es una copia del mundo, sino una interpretación de éste"
"La inteligencia no es lo que se sabe, sino lo que se hace cuando no se sabe".
"El conocimiento no es un hecho aislado, sino una red de relaciones".
"La educación no es preparación para la vida, sino vida misma".
"La lógica de los niños no es inferior a la de los adultos, sino diferente".
"El aprendizaje es un proceso activo, no pasivo".
"La equilibración es el motor del desarrollo cognitivo".
"La única fuente de conocimiento es la experiencia".
"El conocimiento no es algo que se pueda transmitir, sino algo que se construye".
"Los niños son científicos naturales".
"El juego es la forma más elevada de investigación".
"El desarrollo cognitivo no es un proceso lineal, sino un proceso cíclico".
"La mente humana es un sistema adaptativo complejo".
"El desarrollo cognitivo no puede ser acelerado, pero puede ser estimulado".
"Los niños son exploradores activos del mundo".
"El desarrollo cognitivo no es una cuestión de maduración biológica, sino de construcción activa".
"El conocimiento es una construcción social".
"Los errores son oportunidades para el aprendizaje".
"La creatividad es la capacidad de generar nuevas combinaciones de ideas".
"El conocimiento científico es el resultado de la experimentación y la observación".
"El desarrollo cognitivo es un proceso de equilibración constante entre asimilación y acomodación".
"El aprendizaje es un proceso continuo, una jornada interminable de progreso".
"La experiencia es lo que nos permite hacernos cargo del presente y construir el futuro".
"El juego es la actividad más elevada del niño".
"El niño no es un vaso vacío que hay que llenar, sino un fuego que hay que encender".
"El pensamiento se desarrolla cuando el niño se enfrenta a problemas reales".
"La lógica del niño no es la misma que la del adulto, pero es igualmente coherente y válida".
"La curiosidad intelectual es el motor del aprendizaje".
"La inteligencia se construye a partir de la experiencia y la reflexión".
"La educación debe estar orientada a la formación del pensamiento crítico".
"El éxito en el aprendizaje no depende solo de la capacidad del estudiante, sino también del ambiente educativo en el que se desenvuelve".
